Образовательная система всегда стремилась создать совершенную методику обучения, по которой дети могли бы получать максимум полезных знаний и навыков. И наш век информационных технологий – не исключение.
Изменения требований внешней среды и приоритеты образования мотивируют педагогов к внедрению в школах эффективных технологий обучения, помогающих добиться более высоких и качественных результатов. Структуры оценки качества образования в последнее время особенно отмечают успехи применения сингапурской системы. Что это за методика и как ее правильно реализовывать – расскажем в этой статье.
Сингапурская методика или зачем учителям «сингапурить»?
Сингапур – город-государство в Юго-Восточной Азии, чья система образования признается одной из лучших в мире. Сингапурские ученики показывают высокие результаты, занимая лидирующие позиции на олимпиадах по математике, естественным наукам, с младших классов систематически обучаются дисциплине ума, креативности и работе в команде, что позволяет наполнить рынок труда ценными сотрудниками.
Как и в России, обучение по сингапурской системе можно поделить на этапы: начальная, средняя и старшая школа. В начальных классах дети обучаются шесть лет: первые четыре года занимаются английским, литературой, математикой и искусством, развивают социальные навыки. В следующих двух классах дети самостоятельно выбирают дополнительные элективы: программирование, уроки кибербезопасности, гражданского образования или заботы о ментальном здоровье.
После распределительного экзамена ученик может попасть на один из трех потоков: экспресс-обучение или обычное направление, которое подразумевает академическую и техническую часть. Оценив свои сильные стороны кто-то отправляются изучать биологию, математику, физику и английский, а кто-то - компьютерные науки и программирование.
Обучение в старшей школе Сингапура длится 1-3 года и работает по британской системе со сдачей итогового экзамена для поступления в высшие учебные заведения.
Особенности «сингапурской методики»
Сингапурская образовательная технология – это методика так называемого «кооперативного обучения». Командные формы работы в классе позволяют создать психологически устойчивую и комфортную среду в детском коллективе. Для Сингапура такая практика является обязательной, в России первыми системно обучать педагогов применению кооперативных образовательных структур начали в республике Татарстан. Более 30 тысяч учителей прошли дополнительные курсы, чтобы усовершенствовать классические методы обучения детей.
К алгоритмам, применяемым в обучении, детей приучают еще с раннего возраста. Школьники работают в команде, выполняют общие задания, учатся обсуждать полученные результаты и дискутировать в процессе реализации проектов. На каждом уроке ранее созданные группы учеников объединяются преподавателем для создания новых фокус-групп, что обеспечивает быстрый обмен информацией, мнениями, взглядами и значительно тренирует критическое мышление. Такой подход позволяет каждому ученику, взаимодействуя со своими одноклассниками, сконцентрироваться на отработке заданий и материале урока. Так повышаются коммуникативные навыки детей, прививается ответственность, значимость командной работы и персонального вклада.
Основные приемы «сингапурской методики»
Сингапурская система образования школьников – это набор приемов, на которых строится урок. Всего таких методик порядка 250, которые умело чередуются между собой преподавателем во время лекции.
- «Manage mate» — командная работа в группах из четырех человек. Дети в такой обстановке становятся друг другу партнерами «по плечу», вместе работают на результат, обучают друг друга.
- «Clock buddies» («друзья по времени») — работа в команде по выполнению конкретного задания за отведенный промежуток времени. После выполнения задачи состав участников может и поменяться.
- «Simultaneous round table» — каждый участник команды выполняет индивидуальное занятие, а после завершения передает материал на проверку своему товарищу.
Плюсы сингапурской методики
Сингапурская технология обучения обладает рядом существенных преимуществ:
- Учит работать в команде. Когда ребята выходят за пределы учебных заведений, они попадают в профессиональную жизнь, где высоко ценятся навыки работы в коллективе.
- Создает поддерживающую и дружелюбную атмосферу. Дети приветствуют друг друга с помощью специальных жестов, благодарят за проделанную работу. Школьники могут обняться или похлопать соседа по плечу, чтобы поддержать тех участников команды, которые допускают ошибки или испытывают трудности.
- Активизирует внимание каждого участника. Внимание ученика нацелено на выполнение новой задачи, а не на поиск вчерашних решений. В любой момент преподаватель может изменить состав команд, отправить ученика в другую группу, чтобы в ней обсудить важные моменты. Постоянная смена задач не дает детям отвлекаться во время образовательного процесса.
- Дает право на ошибку. Преподаватель только обозначает задачу, которую необходимо решить совместными усилиями. Если мнение команды изначально ошибочное, то в процессе обсуждения и дискуссии весь класс придет к единству, не лишаясь возможности выражения собственного мнения.
По мнению экспертов, комплексно внедрить сингапурскую методику обучения в России довольно трудно. Однако взять на вооружение некоторые элементы системы – вполне возможно. Именно поэтому уже третий год педагоги Академии Ростум обучаются у сертифицированного тренера по сингапурским технологиям, осваивают кооперативные методы обучения, стараясь достичь прироста результатов каждого ученика.
Листая дальше, вы перейдёте на rostum.ru